为深化教育教学改革，推进教师教学创新，推动课堂教学革命，深化“四新”建设和课程思政教学改革，引导教师潜心教书育人，打造教学改革的风向标，提升教师教学创新能力和育人水平，根据《关于举办2025年教师教学创新大赛的通知》（校教发〔2025〕2号）精神，学院决定举办2025年教师教学创新大赛，方案如下：

一、领导小组

组 长：宋 力，颜 俊

副组长：韩 勇，闫军辉，潘晓芳

成 员：陈飞燕，张兴国，李秀美，林 昊，魏 巍

秘 书：刘晓咏

二、参赛范围

（一）坚持党的路线方针政策，忠诚党的教育事业，热爱教学，为人师表，无违法违纪行为，不存在师德师风、学术不端等问题，五年内未出现过教学事故；

（二）我院在职在岗教师，主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上；

（三）若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师；

（四）鼓励高职称教师和高层次人才参赛。各教研室主任和基层教学组织负责人应充分发挥表率作用，带头参赛。

三、大赛时间

2025年3月22日。

四、组别设置及名额分配

参考省赛标准并结合学院实际，设新工科组、课程思政组、产教融合组和虚拟仿真组等4个组别。各组评分标准参阅第四届全国高校教师教学创新大赛评分标准（附件1）。报名时参赛教师需要明确1个参赛组别。

四、活动程序

（一）参赛教师需填写申报书，格式见教师教学创新大赛申报书（附件2）。

（二）创新成果报告（或课程思政创新报告）

教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。

课程思政创新报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的“真实问题”。

报告包括摘要、正文，字数4000字左右为宜。报告需要附成果支撑材料并提供目录，详情见教学创新（或课程思政创新）成果支撑材料及目录（附件3）。

格式要求：正文一级标题用3号黑体；二级标题用3号楷体或楷体_GB2312加粗；三级标题用3号仿宋_GB2312加粗。正文内容用3号仿宋_GB2312，行间距28磅。

（三）课堂教学实录视频及相关材料

实录视频为参赛课程中两个1学时的完整教学实录视频(产教融合课堂教学实录视频为参赛课程中2个学时的完整教学实录，需包含理论和实践教学内容)，具体要求见教师教学创新大赛教学实录视频标准（附件4）。与课堂教学实录视频配套相关材料包括：参赛课程的教学大纲、课堂教学实录视频内容对应的教案和课件，其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等要素。

（四）产教融合相关证明材料

申报产教融合组的教师(团队)须截图以PDF格式上传教务系统中课程已完成学期的开设信息，参赛课程名称须与教务系统中显示情况一致，由学院出具参赛课程的实践性教学内容比例证明，应不少于30%。行业企业参与教学相关证明，即人事聘任协议或产教融合项目合同等。签订时间在2年及以上。

五、奖项设置

1、本次教师教学创新大赛将设置特等奖1名、一等奖2名、二等奖3名。

2、将择优推荐获奖教师参加校2025年教师教学创新大赛。

3、优先推荐本次参赛教师参加河南省教育厅、工会等组织的其它教学比赛。

4.学院为获奖教师颁发荣誉证书，并作为教学质量考评的重要依据。

六、比赛规则

1、参赛教师按抽签顺序进行比赛，需提前10分钟到达比赛现场。

2、评委根据讲课比赛评分标准评分，参赛者的最后得分按照所得平均分计算。

3、各位评委应本着对参赛教师负责的态度，公平、公正、认真评分。

七、有关要求

1、高度重视，广泛宣传，精心组织本单位教师参与课堂教学竞赛活动。

2、每位教师要高度重视此次活动，以此次比赛为契机，积极转变教育教学理念，强化课程思政，更新教学内容，创新教学方法和教学手段，提高教学能力和水平。

地理科学学院

2025年3月10日