庚子年初，突如其来的新冠肺炎疫情，让我们猝不及防。在抗疫前线每天都在上演着“请战”和“坚守”的故事，而固守后方的信阳师范学院的老师们也在贡献着自己的力量。他们虽身在家中，但心系教育，执行“离校不离教，停课不停学”的部署，他们克服困难，默默坚守；他们全力以赴，不言苦累；他们开通超星课堂，演绎教学故事；他们每日防疫调查，情系每位学子。今天，让我们一起走近他们，聆听“守护者”们幕后的故事。之一：地理科学学院人文地理专业教师颜俊博士。

颜俊博士曾就读于信阳师范学院外语系，在华中师范大学读的硕士和华东师范大学读的博士，又回到地理科学学院教学，已经与教育结下了的根深蒂固情怀！

一、没关系，我替你！——疫情就是命令，防控就是责任。

为了严格落实学院寒假值班制度，正月初三安顿好瘫痪父亲的起居，毅然独自驱车回到学校的值班岗位。随着疫情复杂性的扩散， “外防输入、内防扩散”各项措施的全面落实，出于隔离的需要，有部分远离学校的老师不能按值班表值班，在值班期间就接到2位同事咨询能否协调值班档期的问题，他果断告诉同事：“没关系，我替你值班”。确保学校师生员工的生命安全和身体健康，构筑疫情期间的师院安全岛。

 

   

 

 

 

 

 

二、没关系，我教你！——人人抗击疫情，个个教师“在线”。

教学特殊时期，师生之间，生生之间、见屏如面，传递温暖，启迪智慧。

1、新授课程在线直播，教学初心不偏离。

 教学意即教学生学，用叶圣陶先生的话讲，是教师帮着学生学习的一串过程。在全国阻击疫情的背景下，在线教学虽备受推崇，但它只是教学的一种形式，教学的“初心”不能偏离。颜俊老师秉承教学的三种境界：充分利用超星通授课视屏化、材料电子化、交流网络化轻松达到“教过了”、“教对了”，而且借助新颖别致的教学素材、诙谐幽默的教学语言、恰如其分的教学方法达到“教会了”的境界，让同学们学有所思，思有所得！

 

 

 

 

 

 

 

2、毕业论文远程指导，教学目标不缩水。

本科生的毕业论文是学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能进行科学研究工作的一次集中训练，是实现培养目标、培养学生实践能力和创新精神的一个重要环节。毕业论文的质量也是衡量教学水平、学位资格认证的重要依据。鉴于疫情的严重性和复杂性，颜俊老师利用信息化手段，通过电话、微信、QQ、邮件等方式探讨交流，网络远程指导学生开展资料查阅、选题开题、中期检查等工作，确保毕业论文（设计）工作保质保量按时完成。

   

 

 

 

 

 

 

 

 

3、传统课程持续维护，教学材料常看常新。

颜俊老师自主持信阳师范学院第一门省级双语教学示范课程——人文地理学以来，一直坚持坚持开展双语教学工作，还是省级精品资源共享课程《中学地理课程标准与教材分析》、省级线上线下混合式一流课程《人文地理学》的主要参与者和中国南北过渡带研究中心的创建者。坚持认为正如让我们获得营养的是面包而不是运送面包的卡车一样，导致学生学习进步的因素是教学方法而不是教学媒体。持续维护负责的教学网站，及时更新教学材料，给予广大喜爱人文地理学师生常看常新的精神食粮。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4、教学团队精诚合作，网络课程精雕细刻。

突如其来的新冠肺炎疫情，让在线教学迅速成了“网红”。教师们忙着当“主播”、录网课，学生忙着打卡、上网课，家长则帮着打印学习材料、上传学习视频，一派忙碌热闹的景象。为保证开发出高质量的适合学生的课程，老师们查找大量的资料，不断地交流讨论，制定合理的方案。颜俊老师还摸索出在中午或夜晚上时错开上课高峰时间先建立一个直播标签，上课时再使用直播的操作方法，及时解决老师在利用学习通上网课高峰期间，不能添加直播通道情况。人文地理教研室通过电话、微信群、QQ群等形式各教师之间相互交流，分享和修改备课资源，保质保量按时完成任务。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、没关系，我帮你！——师生直面疫情，教师育人不止。

1、新冠肺炎的思政教育。

突如其来的新型冠状病毒性肺炎打破了正常秩序，抗击疫情成为当前头等重要的大事。“停课不停学”，体现了教育部门的责任担当：既把广大师生生命安全和身体健康放在第一位，也采取积极措施保障教育秩序和成效。作为2018级地理科学专业“双辅导员”的颜俊老师，不仅自己认真学习疫情防控知识，也给学生们准备了抗击疫情的四个内容的教育课，每个同学都写出了深刻的学习心得！

一是生命教育：牢记习近平总书记倡导的“每个人是自己健康第一责任人”的理念，人与自然是一个命运共同体，二者的关系不能失去平衡，失去平衡后都没有赢家！

二是科学教育：在抗击疫情的战役中，各地的医护人员奋战在第一线，招之即来，来之能战，感人至深。也为我们普及了基本医疗知识和科学精神，注意个人保护的勤洗手、戴口罩、多通风、少聚集。

三是公德教育：抗击疫情不仅是科学问题，更涉及社会公德问题。公德教育非常重要，公德教育的实施方式不能只是教条式灌输，而要“以学生为中心”，让学生设身处地去思考、讨论甚至角色扮演。

四是自我教育：苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说﹕“只有能够激发学生去进行自我教育的教育﹐才是真正的教育。”习近平总书记在考察西南联大旧址时指出：教育要同国家之命运、民族之前途紧密联系起来。自我教育不仅仅包括自己安排学习，更重要的是内心的成长和丰盈。

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、班级学生的生活关怀。

为了做好疫情防控工作，作为“双辅导员”的颜俊老师，格外关注每个同学的日常生活，乃至生命健康！组织了问卷调查，第一时间摸清学生的真实情况；宣传教育各类疫情防控知识；通过各种渠道关心问候学生近况，做到“隔离时空，不隔绝爱”。通过“完美校园”APP打卡、师生结对子等，做到每日24小时在岗在线，给予学生学业、生活上的帮助，与每一位学生“心连心”。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、学生学习的方向指导。

当前，习总书记正带领着全国各族人民实现中华民族伟大复兴的中国梦！“只有奋斗的人生，才称得上幸福的人生。青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，将来有一天我们终会感谢现在这个拼命努力的自己；只有这样，当有一天我们回首来路，站在最灿烂的骄阳下和曾经青春的自己告别时，你才可以说：谢谢你，再见。”

有梦想的人睡不着，没梦想的人睡不醒。对于大学生，一直坚持让他们学到“一路两方”，知道未来的世界：方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要！选准自己适合的行业，理想的职业，只有充分地发掘自己的潜力，而不是总与自己的弱点对抗，一个人才能出人头地！正因为如此，找准学生的闪光点，因材施教，培养一批又一批获得国家级师范技能大赛的获奖者、985、211院校深造的研究生！

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新冠肺炎疫情的防控在继续，“停课不停学”的口号回荡在耳边。信阳师范学院按时开展了线上（超星）线下（微信、qq等交流方式作为补充）混合教学方式，借助超星课堂、在线开放课程共享平台、超星直播、腾讯会议、钉钉教学圈等工具开展教学工作。事实上，颜俊博士早些年已经在利用学校的精品课程网站平台、对分易平台实践与应用线上与线下相结合的教学模式，并且颇有成效。在互联网+的时代，线上线下混合式教学将是大势所趋，无论是网上教学，还是传统教学，只要课程课件设计得当，教学策略方法使用得当，都可以达到有效教学的目的。

愿疫情早日结束，期待春暖花开！